জীবনমুখী শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের মাধ্যমে ইউসেপ বাংলাদেশ সুবিধাবঞ্চিত ও অবহেলিত শিশুদের আর্থ-সামাজিক
উন্নয়নে কাজ করে যাচ্ছে। সাধারণ শিক্ষা ও টেকনিক্যাল শিক্ষার মাধ্যমে ইউসেপ বাংলাদেশ সুবিধাবঞ্চিত শিশুদের
উন্নয়নে যেসব কর্মকান্ড পরিচালনা করছে সেসব কর্মকান্ডে সমাজকর্ম পদ্ধতির প্রয়োগ লক্ষণীয়। ইউসেপ বাংলাদেশ দরিদ্র,
সুবিধাবঞ্চিত ও অবহেলিত শিশুর জন্য শিক্ষাকার্যক্রম গ্রহণ করে থাকে। ইউসেপ এর অধীনে পরিচালিত ৫৩ টি সাধারণ ও
১০টি টেকনিক্যাল স্কুলে এসব শিক্ষা কার্যক্রম পরিচালিত হয়ে থাকে। ইউসেপ এর স্কুলগুলোতে অনেক ছাত্রছাত্রী রয়েছে
যারা কর্মজীবী এবং একই সাথে অসেচতন দরিদ্র পরবারের সন্তান। যার ফলে স্কুল কার্যক্রমে সংযুক্ত হতে তাদের মধ্যে
যেমন অনীহা থাকে তেমনি স্কুল থেকে ঝরে পড়ার হারও বেশি। এক্ষেত্রে ইউসেপ বাংলাদেশ এর শিক্ষকদের তত্ত¡াবধানে
কাউন্সেলিং করানো হয়। শিক্ষার্থীদের অভিভাবকের সাথে কথা বলা হয়। শিক্ষার্থীর প্রয়োজন জানার চেষ্টা করা হয়।
এসকল কর্মকাÐ ব্যক্তি সমাজকর্ম পদ্ধতির বৈশিষ্ট্যকে প্রতিনিধিত্ব করে। তাই বলা যায় ইউসেপ বাংলাদেশ’র কার্যক্রমে
ব্যক্তি সমাজকর্মের প্রয়োগ দৃশ্যমান।
ইউসেপ বাংলাদেশ নারী ও শিশু অধিকার রক্ষায় বিভিন্ন কার্যক্রম পরিচালনা করে। আমাদের দেশের নারীরা নানাভাবে
বঞ্চনার শিকার। শিশুরা তাদের অধিকার থেকে বঞ্চিত হচ্ছে। বিশেষত মেয়েশিশুরা দারুণভাবে বঞ্চিত। বাল্যবিবাহ ও
নিরাপত্তার অভাবে অনেক সময় মেয়ে শিশুদের শিক্ষাজীবন ব্যাহত হয়। ইউসেপ বাংলাদেশ নারী ও শিশু অধিকার রক্ষা ও
কন্যাশিশুর শিক্ষা নিশ্চিত করতে কমিউনিটির অংশগ্রহণকে উৎসাহিত করে। সাংস্কৃতিক কর্মকাÐের মাধ্যমে দলীয় চেতনা
বৃদ্ধির চেষ্টা করা হয়। অন্যান্য প্রতিষ্ঠানের সাথে দলবদ্ধ হয়ে এ্যাডভকেসি করা হয়। এসব কর্মকান্ডে দল সমাজকর্মের
তাৎপর্যপূর্ণ প্রয়োগ লক্ষ্যণীয়।
শুধুমাত্র ব্যক্তি সমাজকর্ম ও দল সমাজকর্মের প্রয়োগ নয় বরং সমষ্টি উন্নয়ন ও সমষ্টি সংগঠন পদ্ধতির প্রয়োগও লক্ষণীয়।
ইউসেপ বাংলাদেশ শ্রমজীবী ও অবহেলিত শিশুদের শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের পাশাপাশি তাদের কর্মস্থানে সহায়তা করে থাকে।
এক্ষেত্রে তারা সমষ্টি উন্নয়ন পদ্ধতি প্রয়োগ করে বলে প্রতীয়মান হয়। ইউসেপ বাংলাদেশ অন্যান্য প্রতিষ্ঠানের সাথে
অংশীদ্বারিত্বের ভিত্তিতে শিশুশিক্ষা ও অধিকার রক্ষায় তৎপর। ইউসেপ বাংলাদেশ বিভিন্ন পেশাদারি ও নানা শ্রেণির মানুষের
মধ্যে সচেতনতা তৈরি, কারিগরি সহায়তা প্রদান এবং দীর্ঘমেয়াদি কৌশলপত্র প্রণয়ন করে। এসব থেকে স্পষ্ট যে ইউসেপ
বাংলাদেশ’র কার্যক্রমে সমাজকর্ম পদ্ধতির প্রয়োগ লক্ষ্যণীয়।
সারসংক্ষেপ
ইউসেপ বাংলাদেশ একটি বেসরকারি সমাজউন্নয়ন সংস্থা হিসেবে বাংলাদেশের অবহেলিত, বঞ্চিত ও শ্রমজীবী শিশুদের
জন্য যেসব কর্মকান্ড গ্রহণ করে থাকে তাতে সমাজকর্ম পদ্ধতির প্রয়োগ লক্ষ্য করা যায়। স্কুলগুলোতে কাউন্সেলিং সেবা,
সাংস্কৃতিক কর্মকান্ড, সামাজিক সচেতনতা তৈরি, সরকারি বেসরকারি অংশীদারিত্বের ভিত্তিতে ইউসেপ, বাংলাদেশ মূলত
সমাজকর্মের বিভিন্ন পদ্ধতির প্রয়োগ করে থাকে।
পাঠোত্তর মূল্যায়ন-৭.৯
সঠিক উত্তরের পাশে টিক (√) চিহ্ন দিন:
১। ঝরে পড়া ও অনিয়মিত শিশুদের জন্য কাউন্সেলিং প্রদানের সমাজকর্মের কোন পদ্ধতির সাথে সাদৃশ্য রয়েছে?
ক) ব্যক্তি সমাজকর্ম খ) দল সমাজকর্ম
গ) সমষ্টি সংগঠন ঘ) সমাজ উন্নয়ন
২। স্কুলগুলোতে সামাজিক সংস্কৃতিক কর্মকান্ডের উদ্দেশ্য কোনটি?
ক) রাজনৈতিক চেতনা জাগ্রত করা খ) দলীয় চেতনা জাগ্রত করা
গ) ব্যক্তিগত চেতনা জাগ্রত করা ঘ) প্রাতিষ্ঠানিক চেতনা জাগ্রত করা।
ক. বহুনির্বাচনি প্রশ্ন
১। উপনিবেশিক আমলে স্বেচ্ছাসেবী কর্মকান্ডের মূলে ছিলোÑ
র) জমিদার পরিবারের সদস্য
রর) তরুণ জনগোষ্ঠী
ররর) অভিজাত পরিবারের সদস্য
নিচের কোনটি সঠিক?
ক) র ও রর খ) র ও ররর
গ) রর ও ররর ঘ) র, রর ও ররর
২। ব্র্যাক’র লক্ষ্যভুক্ত জনগোষ্ঠী কারা?
র. গ্রামীণ দরিদ্র
রর. দুস্থ ও অসহায় জনগোষ্ঠী
ররর. প্রান্তিক জনগোষ্ঠী
নিচের কোনটি সঠিক?
ক) র ও রর খ) র ও ররর
গ) রর ও ররর ঘ) র, রর ও ররর
নিচের অনুচ্ছেদটি পড়ুন এবং ৩ ও ৪ নং প্রশ্নের উত্তর দিন:
টিপু নীলক্ষেতের একটি তেহারীর দোকানে কাজ করে। কাজের পাশাপাশি টিপু অবহেলিত শিশুদের বিনামূল্যে
পড়াশোনা করায় এমন একটি স্কুলেও নিয়মিত যায়। টিপুর খুব সখ সে বড় হয়ে ইঞ্জিনিয়ার হবে। এজন্য সে ভালো
করে মাধ্যমিক পাশ করে ডিপ্লোমা কোর্সে ভর্তি হতে চায়। শিক্ষকরা তাকে আশ্বাস দিয়েছে যে ভালো করে পড়লে
তাকে টেকনিক্যাল স্কুলে ডিপ্লোমা পড়ার সুযোগ দেওয়া হবে।
৩) উদ্দীপকটিতে কোন প্রতিষ্ঠানকে ইঙ্গিত করা হয়েছে?
ক) ইউসেপ খ) ব্র্যাক
গ) গ্রামীণ ব্যাংক ঘ) প্রশিকা
৪) উদ্দীপকে উল্লেখিত উক্ত প্রতিষ্ঠানের টেকনিক্যাল স্কুলে ট্রেড এর সংখ্যা কয়টি?
ক) ১৬ টি খ) ১৮ টি
গ) ২৭ টি ঘ) ২৯ টি
খ. সৃজনশীল প্রশ্ন
১। জনাব আব্দুল মজিদের দুই ছেলে। পড়াশোনা শেষ করে দুই ছেলেই বিদেশে পাড়ি জমিয়েছেন। এদিকে মি. মজিদ
সরকারি চাকরি থেকে অবসর গ্রহণের পর নিজ দেশেই থাকবেন মর্মে সিদ্ধান্ত গ্রহণ করেন। বৃদ্ধ বয়সে মজিদ দম্পত্তির
সেবাযতœ ও দেখাশোনার কেউ না থাকায় তারা একটি বেসরকারি প্রতিষ্ঠানে থাকার সিদ্ধান্ত নিয়েছেন যা ১৯৬০ সালে
প্রতিষ্ঠিত হয়েছিল।
ক. টঈঊচ এর পূর্ণরূপ কী?
খ. গ্রামীণ ব্যাংক বলতে কী বুঝায়?
গ. উদ্দীপকের ইঙ্গিত করা বেসরকারি প্রতিষ্ঠানটির লক্ষ্য-উদ্দেশ্যসমূহ কী তা আলোচনা করুন।
ঘ. প্রবীণদের সমস্যা সমাধানে বেসরকারি প্রতিষ্ঠানটির গুরুত্ব বৃদ্ধি পাচ্ছেÑ বিশ্লেষণ করুন।
উত্তরমালা
পাঠোত্তর মূল্যায়ন- ৭.১ : ১। ঘ ২। ক ৩। ক
পাঠোত্তর মূল্যায়ন- ৭.২ : ১। খ ২। গ ৩। ঘ
পাঠোত্তর মূল্যায়ন- ৭.৩ : ১। ক ২। ক
পাঠোত্তর মূল্যায়ন- ৭.৪ : ১। ক ২। গ
পাঠোত্তর মূল্যায়ন- ৭.৫ : ১। ক ২। খ
পাঠোত্তর মূল্যায়ন- ৭.৬ : ১। ক ২। খ ৩। গ
পাঠোত্তর মূল্যায়ন- ৭.৭ : ১। ক ২। ক
পাঠোত্তর মূল্যায়ন- ৭.৮ : ১। গ ২। গ
পাঠোত্তর মূল্যায়ন- ৭.৯ : ১। ক ২। খ
চূড়ান্ত মূল্যায়ন- ৭ : ১। ঘ ২। ঘ ৩। ক ৪। ঘ
FOR MORE CLICK HERE
এইচএসসি বাংলা নোট ১ম পত্র ও ২য় পত্র
ENGLISH 1ST & SECOND PAPER
এইচএসসি আইসিটি নোট
এইচএসসি অর্থনীতি নোট ১ম পত্র ও ২য় পত্র
এইচএসসি পৌরনীতি ও সুশাসন ১ম পত্র
এইচএসসি পৌরনীতি নোট ২য় পত্র
এইচএসসি সমাজকর্ম নোট ১ম পত্র
এইচএসসি সমাজকর্ম নোট ২য় পত্র
এইচএসসি সমাজবিজ্ঞান নোট ১ম পত্র ও ২য় পত্র
এইচএসসি ইতিহাস নোট ১ম পত্র
এইচএসসি ইতিহাস নোট ২য় পত্র
এইচএসসি ইসলামের ইতি. ও সংস্কৃতি নোট ১ম পত্র
এইচএসসি ইসলামের ইতি. ও সংস্কৃতি নোট ২য় পত্র
এইচএসসি যুক্তিবিদ্যা ১ম পত্র ও ২য় পত্র
এইচএসসি ভূগোল ও পরিবেশ নোট ১ম পত্র ও ২য় পত্র
এইচএসসি ইসলামিক স্টাডিজ ১ম ও ২য় পত্র